哈佛大學（Harvard University）文理學院教職員本月稍早投票通過遏制成績膨脹，將限制大學部學生獲得「A」成績的人數。校方資料顯示，近年大學部學生拿「A」比率超過6成，導致成績失去區別優秀表現的實質功能。校委會表示，此改革能讓成績對學生、雇主及研究所重新具備真實的參考價值。
事實上，哈佛大學並非首個嘗試對抗此現象的常春藤盟校。根據《美聯社》報導，普林斯頓大學（Princeton）曾於2004年規定「A」不得超過35%，但因被批評會讓學生在就業與升學競爭中處於劣勢，該政策在10年後、2014年宣告廢除。
哈佛大學教務長克萊柏（Amanda Claybaugh）坦言，成績膨脹是個公認卻難解的問題。向來批評成績膨脹的哈佛大學心理學教授平克（Steven Pinker）指出，過去堅持高標準、給分嚴格的教授往往會面臨修課人數暴跌的困境，唯有全校性政策才能不讓大學成為全國笑柄。
新制全面緊縮給分空間，並調整獎勵評估機制。從2027年秋季開始，哈佛大學實施傳統評分制的課程中，每門課拿到「A」的學生將被嚴格限制在該班級人數的20%，外加額外4個名額，但其它等級的成績，包括「A-minus」不受此限。這項新政策將在實施3年後重新評估。
教職員也通過一項提案，未來在評估榮譽、獎項及獎勵時，將改為比較學生的百分位排名，而非傳統的成績平均點數。
這項劇烈的評分變革隨即在學生群體間引發強烈反彈。哈佛大學部學生協會共同主席柏格（Zach Berg）與丹尼爾（Daniel Zhao）週三（5月20日）發布聲明表示，他們理解外界對學校現行評分制度的憂慮，但對學生聲音「在整個決策過程中未被置於核心位置」感到失望。
根據協會於2月進行的調查，在約800名回覆的大學生中，將近85%反對限制哈佛課程「A」成績比例的提案。
