麻薩諸塞州施行多年的教育學區制度遭遇挑戰。當地多個學生與社區團體週四（5月21日）狀告蘇福克縣（Suffolk County）法院，指控州政府現行以學生居住地劃分學區制度形同延續住宅種族隔離，非裔與西語裔的學生大多集中在貧困且資源不足的學區，違反州憲法的平等教育權。
根據《美聯社》報導，這起訴訟由9名學生與4個社區組織共同提出，涵蓋春田（Springfield）、霍利約克（Holyoke）、波士頓（Boston）、勞倫斯（Lawrence）、布羅克頓（Brockton）、林恩（Lynn）及伍斯特（Worcester）7個學區。這些地區多數為非裔與西語裔居民聚集區。
麻州2024年州諮詢委員會報告指出，有色人種學生高度集中的學校，在畢業率、大學錄取率等學術成果方面，普遍落後學白人生較多的學校，顯示出不同人種在獲得教育資源的容易度上存在顯著差異。
「民權律師團體」（Lawyers for Civil Rights）資深律師倫森（Jillian Lenson）更直指造成學生學術表現差距的原因，是因該州數十年來延續的學校條件不公。
在全州約63%的學校屬於「隔離」或「重度隔離」狀態及現行制度下，儘管有地區職業學校及自願跨區轉學制度，但申請與退出程序複雜，加上計畫規模有限，非裔與西語裔居民聚集區的學生仍幾乎無法跨區就學，真正成功的人數少之又少。
參與訴訟的「布朗的承諾」（Brown’s Promise）組織法律顧問赫伯特（Jones Herbert）指出，這宗訴訟的目的並非強制學區整併或大規模調動學生，而是要求州政府擴大已有實證支持的教育機會，如區域特色學校與跨區就學計畫，並增加弱勢學校的資源。
此案是近年在各州興起的教育平權訴訟的最新一波浪潮。在聯邦最高法院大幅限制學區推動種族政策後，各州民權團體改以州憲法的平等保障條款為依據，挑戰現行學區制度；紐澤西州與明尼蘇達州也有類似訴訟，不過裁決結果尚未出爐。
麻州中小學教育廳則回應，州政府並無權更改地方學區畫定，也不能強制其他學區接收外地學生，但強調將持續投入資源縮小教育差距。
